Резюме на должность Психолог в Балашихе

Обр
азование:   Высш
ее обр
азование.

2007- 2013 - Нац
иональ ны й исс
ледоват ельс
кий Томс
кий госу
дарст венны й у ниверс
ит ет. Факу
льт ет
пс их
ологии. Пс их
ология. Магистр
пс их
ологии. Дополнит
ель ное
обр азование:   2016 "Пс их
олого- педагогич
ес кое с опр
овождение дет
ей с ос
обы ми
обр азоват
ель ны
ми потр
ебностя ми в р азвит
ии и здор
овь е в ус
ловиях пер
ех ода
на инклю
зивное обр
азование в с оот
ветст вии с тр
ебования ми ФГОС" ( 108 ч ас
ов)

Томс
кий госу
дарст венны й педагогич
ес кий у ниверс
ит ет

2016 "Работ а с поведенч
ес ким и пс
их ос
омат ич
ес ким с импт
омом в с емейной с ист
еме" ( 16 ч ас
ов)

Пс их
ологич ес
кий ц ентр "Диалог"

2015 "Пс их
ологич ес
кая безопас
ность с емь и" ( 54 ч ас а)

МАУ ЗАТО Северс к "Ресурс
ны й ц ентр
обр азования"

2014 "Ор ганизац
ия р аботы с с емь
ей гру
ппы р ис
ка в с овр
еменных ус
ловиях" ( 72 ч ас а)

МАУ ЗАТО Северс к "Ресурс
ны й ц ентр
обр азования"

2013"Обуч
ение ведению тр
енинга для р одит
елей "Школа
от ветст
венного р одит
ельст ва" ( 24 ч ас а)

МАУ ЗАТО Северс к "Ресурс
ны й ц ентр
обр азования"

Сентя
брь

2013 - октя
брь 2017

МБОУ СОШ ?? ? 84

Северс к( Томс
кая область),

Педагог- пс
их олог

Пр оведение
пс их
ологич ес
кого т ест
ир ования, с ост
авление пс
их ологич
ес ких
портр ет
ов, заключ
ений, р екомендац
ий.

Диагност
ич ес
кая р абот а включ
ала&# 58;

1) пр
оведение гру
пповой диагност
ики лич
ност ного, познават
ель ного, комму
никат ивного и р егу
лят ивного
компонент ов у ниверс
аль ных уч
ебных дейст
вий уч
еников нач
аль ных
класс ов;

2) индивиду
аль ную
диагност ику э моц
иональ но- волевой сф
еры и лич
ност ных
ос обенност
ей обуч
ающ ихся, с ост
оящ их
на внутр
иш коль
ном уч
ет е и в ПДН;

3) пр
оведение гру
ппового пс
их ологич
ес кого т ест
ир ования с ц елью
опр еделения ур
овня адапт
ац ии к ш коль
ному обуч
ению уч
ащ ихся 1-х и 5-х класс
ов;

4) пр
оведение индивиду
аль ной
диагност ики уч
ащ ихся
по запр
осу уч
ит елей и р одит
елей с ц елью с ост
авления пс
их ологич
ес ких х ар
акт ер
ист ик
для ПМПК;

5) гру
пповую диагност
ику с ц елью
опр еделения ур
овня гру
пповой с плоч
енност и, пс
их ологич
ес кого
климат а в класс е, а т акже ур
овня ш коль
ной мот
ивац ии уч
еников.

Консу
льт ир
ование по
детс ко-р одит
ельс ким
от нош
ения м.

Гру
пповы е и индивиду
аль ны е корр
екц ионно-р азвивающ
ие занят
ия для уч
еников.

Пр оф
илакт ич
ес кая и пр
ос вет
ит ельс
кая деят
ель ность.

1. Пр оведение с еминар
ов-тр
енингов для р одит
елей "Школа
от ветст
венного р одит
ельст ва".

2. Пр оведение тр
енингов по
пр огр
амме "Дис
кавер и". Цель тр
енинга&# 58; нес
пец иф
ич ес
кая пр
оф илакт
ика поведения
выс окой ст
епени р ис
ка ч ер
ез с оздание
благопр ият
ных ус
ловий лич
ност ного р ост а.

Пр иня
ла уч
аст ие в р еализац
ии Му ниц
ипаль ных
пр оект
ов "Школа
от ветст
венного р одит
ельст ва", "Дис
кавер и" ( Цель&# 58; нес
пец иф
ич ес
кая пр
оф илакт
ика поведения
выс окой ст
епени р ис
ка).

Март

2012 - август 2013

НИ Томс
кий госу
дарст венны й у ниверс
ит ет

Томс к,

ст
арш ий
лабор ант

Оказы
вать помощь
пр еподават
еля м и сту
дент ам в пр
оведении пр
акт ич
ес ких
занят ий. Вы полнять р аботу
по подгот
овке зас
еданий, пр
оводимых на
каф едр е&# 58; вест и от
бор необх
одимых мат
ер иалов, оповещ
ать уч
аст ников о мест е и вр
емени пр
оведения. Фор
мир овать
доку менты и дела с оглас
но пер
еч ню
номенклатуры для
каф едры, с ледить
за их с охр
анностью. Следить
за изменения
ми в р ас
пис ании
занят ий и с воевр
еменно извещ
ать о них
заведующ его
каф едр
ой, пр
еподават елей и сту
дент ов.

Проведение
психологического тестирования, составление
психологических портретов, заключений, рекомендаций.

Диагностическая работа
включала:

1) проведение
групповой диагностики
личностного, познавательного, коммуникативного и регулятивного
компонентов универсальных учебных
действий учеников
начальных классов;

2) индивидуальную
диагностику эмоционально-волевой сферы и личностных
особенностей обучающихся, состоящих
на внутришкольном учете и в ПДН;

3) проведение
группового психологического тестирования с целью
определения уровня
адаптации к школьному
обучению учащихся 1-х и 5-х классов;

4) проведение
индивидуальной диагностики учащихся
по запросу учителей и родителей с целью составления
психологических характеристик
для ПМПК;

5) групповую
диагностику с целью
определения уровня
групповой сплоченности, психологического
климата в классе, а также уровня школьной
мотивации учеников.

Консультирование
по детско-родительским
отношениям.

Групповые и индивидуальные
коррекционно-развивающие
занятия для учеников.

Профилактическая и просветительская
деятельность.

1. Проведение семинаров-тренингов
для родителей "Школа
ответственного родительства".

2. Проведение тренингов
по программе "Дискавери". Цель тренинга: неспецифическая
профилактика поведения
высокой степени риска через создание
благоприятных условий
личностного роста.